一、家长要提高自身的审美情趣，端正消费行为，以身立教。
随着生活水平的不断提高，越来越多的人开始重视穿着打扮，作为学生，如果过于讲究穿着、打扮，一味地追求高档、名牌效应，则不是一件好事。
孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。
如果父母的审美情趣低下，以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。
特别是有些家长受社会上高消费的影响，认为现在生活条件好了，给孩子买高档衣服，甚至买金项链、金手镯，这是应该的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心。
有的父母宁愿自己省吃俭用，也要让孩子在别的孩子面前“不掉价”。
殊不知，这些家长的行为对孩子是一种误导。
孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。
父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。
二、在学校教育中，营造良好的氛围、利用攀比的积极因素是一种有效的教育手段。
孩子进入青春期后，格外希望得到尊重和重视，想通过攀比获得幸福感、自豪感，获得别人的承认。
但中学生中的拜金主义之风对学生的思想成长是极为不利的。
通过说教的方式显然不足以让学生折服，那么就做转换教育方式的尝试，让身边事教育身边人，并及时捕捉和利用信息作为教育载体，让被教育者能有所触动。
如：班级开展活动,要求每位同学从节约点滴做起,不浪费一粒粮食,不浪费一滴水；从身边的小事做起,不比家庭比学习、不比基础比进步、不比吃穿比节俭、不比名牌比朴素、不比享受比爱心；常思父母辛苦,常怀感恩之心,弘扬节俭美德，特别是设立了“节俭光荣”这一特殊奖项。
四、让学生在积极攀比中不断超越自我
在攀比中超越自我，首先要解决的是“敢比”问题。
鼓励学生敢于同比自己高、比自己强、比自己先进的人比。
在攀比中超越自我，其次要解决的是“会比”问题。
“怎么比”常常困扰着不少学生，总是拿自己的短处与别人的长处比，就会形成自卑心理；总是拿自己的长处与别人的短处比，就会形成自负心理。
因此，应指导学生在攀比中找到最佳的参照点，在看到自身长处与不足的基础上超越自我。
积极的攀比树立了良好的奋斗目标，能够使学生看到自己的进步；积极的攀比形成了一股进取的动力，能够催人奋进；积极的攀比提供了一面反思的镜子，能够让学生在比较中领悟自身的得失。
因此，营造积极向上的攀比氛围是教育者的重要职责之一，确保孩子在成长的途中一路无病无灾！