基层学校党组织自评总结
校长负责制背景下，如何进一步加强学校党建工作，更好地发挥党支部推动发展，服务群众、凝聚人心、促进和-谐的作用。为此，党支部始终以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，以科学发展观统领学校党建工作;巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动和创先争优活动成果;围绕学校教育教学中心工作，在夯实基层基础工作上下功夫、在突破重点难点上下功夫、在改革创新上下功夫，真正发挥党支部的战斗堡垒作用。
一、基本情况
实验小学创办于1990年，经过20多年的分分合合，目前学校共有三个校区(人乐校区、西林校区、华亭校区)，41个教学班，学生2027人，在册教职工149人。学校党支部目前共有党员71人，其中在职49人。
其中党员情况：
党员人数 所占比例
全校教师149人(在职) 49人(在职) 33%
中学高级9人 8人 89%
区学科名师8人 8人100%
教坛新秀9人 4人 44%
校首席教师2人 2人 100%
校学科带头人8人 3人 38%
市双名工程2人 2 100%
二、工作特色
众所周知，学校的核心工作就是教育教学工作。因此，学校的党建工作一定要围绕学校工作重点，更好地为学校教育教学工作保驾护航。由于在学校工作中，我全面负责学校的师训工作。我觉得这是一个非常好的载体和切入口。支部工作归根结底是抓人的工作。抓班子建设、党员队伍、全体教师。因此，我积极实践，努力将支部工作与学校的各项教育教学工作有机整合，共同为推进学校教育教学、师资队伍建设出谋划策。
（一）班子建设重品牌效应
1、精致管理，以文化人。学校办学规模扩大，走内涵发展之路——深化三乐教育，实施精致管理。在班子成员精简的情况下，出色地完成各项督导任务、2010年11月精细化管理督导并都取得充分认可。2011年10月的共同体督导;2011年12月的市义务教育均衡化督导。积极探寻“五、四、三、二、一”管理新机制。五个明确：明确工作目标、岗位职责、工作任务、工作流程、工作标准。四个到位：布置到位、执行到位、责任到位、指导到位。三个及时：及时反愧及时通报、及时改进。两个注重：注重实践、注重总结。一个创新：创新“一校三区”管理机制。
2、勤政廉洁、深入一线。在实验小学，党政班子协同年级组长、教研组长定期下年级、进班级进行教育教学常规调研成了约定俗成的规矩。在实践中，我们整合各方力量，分时段、分年级、确定调研日期，进行地毯式的调研活动。及时发现典型，树立榜样;发现问题，寻找对策。通过调研也为更好地做教师的政治思想工作奠定了基矗同时，要求班子成员中的6位区学科名师不放弃自己的学科专业，带头上示范课、研究课，并向全区开放课堂。
加强班子自身建设与廉政建设。建立中心组学习制度，每次学习有主题、有内容、有讨论、有反思。积极开展“廉政文化进校园”活动，勤政廉政。围绕“精致化管理”，利用暑期，学校班子每年进行专题系列学习、培训活动，2008年“实施精致化管理，创建优质化学校”;2009年“追求精致，提高管理效能”;2010年“善于沟通、严于执行”;2011年“基于生命自觉的学校领导团队建设”，提升班子成员领导能力、管理水平与管理艺术，改进工作作风。
3、培养使用，示范辐射。“敢于担当、勇于负责”是我校班子成员工作风范，学校创新建立分工负责与协作推进机制。一方面让班子团队与教师团队主动策划和实施本领域的各项工作;另一方面，同一团队内部，其他领导与团队，都应齐心协力，从不同的角度和层面协助主要责任人员完善思路，推进工作。当好各领域工作的“第一责任人”，形成“基于合作的自主意识”;一是对分管工作要有自主的、创新性的思考和策划，并对工作推进的延续性和发展性思考;二是对工作进程中的问题与困难有主