邵春亮，男，汉族，1935年5月出生，中共党员，大连理工大学教授。1986年，邵春亮担任大连理工大学民族预科班的前身——新疆少数民族班的班主任。至今共带出少数民族学生600多名。1995年，已到退休年龄的他被学校返聘，继续从事专业课教学并担任民族预科班班主任。时刻牢记“民族问题无小事”、“教育就是爱”的邵春亮，视学生为己出，从学习到生活，从思想到日常行为规范，他事无巨细，精心呵护，把慈父般的关爱倾洒在每个学生身上，他也因此被学生亲切地称为“老爹”、“老爷爷”。他潜心教学、刻苦钻研，针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量有益的探索与实践，摸索出“尊重+爱护+研究”的独特带班诀窍。曾荣获全国优秀教师等荣誉称号及全国民族团结进步模范个人奖、全国敬业奉献道德模范奖。
视生如子、关怀备至的慈父般爱心。
邵春亮同志说：“教育就是爱，爱是教育的出发点，也是归宿。特别是对这些民族娃娃，更要有爱心、有耐心。”他视这些民族学生为己出，把慈父般的关爱，毫无保留地倾洒在学生身上，从学习到生活，从思想到日常行为规范，都给予他们无微不至的关心和呵护，使一个个远离父母、远离家乡的民族学生，在大学校园同样享受到了亲情般温暖，他也因此赢得了学生们的“老爹”、“老爷爷”的真情回报。
一个8月的酷暑天，蒙古族学生王某踢足球，左臂摔成粉碎性骨折，住进了大连医科大学附属第二医院，邵老师整整陪护了十天。医院大门守得严，早上六点前才进得去。邵老师每天早早起来，煮了鸡蛋和嫩苞米，抢在六点前赶到医院，给学生洗脸、擦身、打饭，一直忙到大夫查房时，再赶紧往家里跑，照顾他自己86岁的老母亲吃早饭。同室的病友羡慕极了：“你老爹真好！”“哪里！那是我的老师！”病友们惊愕了，不是骨肉亲情，怎能照顾得如此周到？
父母离异的蒙古族学生胡某，一上大学便断了经济来源。即使有助学金也只能勉强维持。于是，邵老师家就成了他的“家”。假期返校，邵老师辗转在新疆给他找了个押瓜车的工作，有住的，有挣的，有吃的，省路费。回到学校，他给老师抱来一个比枕头还大的新疆西瓜：“老师，我挑的，一路枕过来的……”瓜切开，却酸了。邵老师紧紧握住胡云峰的手，流着泪说：“这瓜有你的体温，酸了也是甜的……”
邵老师独闯果子沟的一段经历，还是为了学生。每逢寒假要结束的时候，总有一部分新疆学生打电话向他请假，说因为大雪封山无法及时赶回学校上课。为什么“封山”就不能按期返校？这成了他放不下的心事，决定亲自走一趟看个究竟。2004年8月份，69岁的邵老师自费只身来到新疆伊犁，从北疆往西南，坐车在公路上行驶了3天，行程4000余公里。被学生称为封山的路段，就是两山夹一谷，峭壁嶙峋，蜿蜒数公里的果子沟，是伊犁通往乌鲁木齐的必经之路，如此地形地貌，赶上大雪纷飞，公路交通中断，学生自是出不来。他理解了那些孩子求学的不易，也更清楚了那些千里之外的父母把孩子交给学校的牵挂。
胸怀大局、牢记职责的强烈责任心。
邵春亮虽然是一名大学普通教师，却胸怀祖国，心系边疆，把自己的工作同民族的团结进步、祖国的繁荣富强、边疆的和谐发展紧紧地联系在一起，时刻牵挂在心上，落实在教书育人的实际行动中。邵春亮常说：“少数民族地区是祖国的重要一部分，建设好这些地区，关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好，将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”正是以这种高度的大局意识、责任意识，全身心地投入到他所钟爱的教书育人事业，邵春亮把一届届民族预科班学生，培养成为了一个个品学兼优的好学生。
在大连理工大学，一届届民族班是个叫得响的品牌。邵老师有自己独特的带班诀窍：“尊重+爱护+研究”。