“创先争优”是新时期中国共产党在基层党组织和广大党员中广泛开展的一项以创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动为主要内容的活动。淮南师范学院教务处支部在学校党委和机关总支的领导下，根据本部门工作实际和岗位职责，以“质量建设提升年”为契机，紧紧围绕教学这个中心任务，立足管理和服务，有针对性地开展了一系列工作，不断将“创先争优”活动推向深入，充分体现了基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
2010年是我校“质量提升建设年”，2010年11月12日，省教育工委书记程艺在我校调研创先争优活动开展情况时指出：质量提升建设年是争优创先的抓手，值得其它学校借鉴，要扎实抓好学校质量提升建设年活动，加大改革力度，要调动一切积极因素，把创先争优活动推向深入。
总结活动开展以来的实践和做法，我们认为，要达到“创出先进，争出优秀，取得实效，获得满意”的实效，应该正确处理好以下几个方面的关系。
一、“创先”与“争优”的关系
“创先争优”，不是为了树立典型，更不是运动，是要求广大的党员在实际工作中能够找到不足。作为一个党员始终要有先进性的开拓精神，这与改革开放精神也是一脉相承，要求广大党员始终站在改革开放的历史潮头，用勇于改革的精神来创先争优。开展创先争优活动，首先要解决创什么、争什么的问题。只有明确了创什么、争什么，才能在创与争的活动中，做到有的放矢。例如在基层组织建设上创先，在做优秀共产党员中争优；在推动事业科学发展上创先，在真抓实干中争优。在实践中，基层党组织如何来实现这“创”“争”过程？从创先争优的字面意思来看，好像是集中在“先”和“优”上，因而也往往容易形成误解，认为“创先争优”就是要培育一个好的基层党组织，树立几个先进共产党员典型，这就违背了创先争优活动的实质。创先争优活动是学习实践科学发展观活动的后续，学习实践活动虽然已经结束，但是整改任务还远没有完全落实，而且大多是需要长期努力才能完成的事项。教务处是面向广大教师和学生的服务性工作部门，工作内容涉及到教学运行、教学研究、质量工程建设、实验室建设、实践（实验、实习、实训）教学管理、招生、评建、教材建设与管理等，另外还承担了校级计算机中心、传媒实验中心和分析测试中心的运行管理工作。多方面的工作职能要求处内各科室必须在创先中相互配合、密切协作，在争优中比学赶帮、共同进步。
二、“党员”与“群众”的关系
教学质量是包括党员在内的所有人的共同责任和利益所在，教学质量的提高也是需要包括党员在内的全体教职员工的共同努力才能达到的目标。基于这种认识，在创先争优活动中，教务处建立全员参与机制，把党群共建创先争优融入到组织、引导、服务和维护师生员工利益的具体实践中，要求党员反映群众诉求，维护非党员和广大师生的利益。
“创先争优”是在党组织中开展的活动。党员是创先争优活动的主体，但是创先争优不是“党员唱戏群众看”，而应该是党群共同参与的活动。为了通过这项活动提升部门所有成员的质量责任意识，教务处支部结合工作实际，在严格要求党员积极投入到各项活动中去的同时，还号召和团结入党积极分子和非党员参与到活动中来。党群共建创先争优，是新形势下加强和改进党密切联系群众的的重要举措，对于做好新形势下党的群众工作具有十分重要的意义。
三、“务虚”与“务实”的关系
开展创先争优活动既是一种政治导向，更是解决实际问题的具体行动，是“务虚”与“务实”的统一。“务虚”就是要静下心来，认认真真学习科学发展观理论、开展创先争优活动文件和领导讲话精神，深刻领会创先争优活动目的和意义，转变观念，建立新的价值思维理念，“务