一.看拼音，写词语。
（8分）
jùngōngliúlǎnwǔrǔtóngxīnxiélì
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xiànmùliánmǐndǐnglǐmóbàiqīngqíjùnxìu
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二.把成语补充完整。
（12分）
（）之不理理直气（）（）忑不安（）心独运得意()()生机()()小心()()气势()()()()玉立()()不绝()()逼人()()如生
三、在横线上填上正确的序号。
（6分）
1.不属于同一类的是___
（1）朝鲜族（2）汉族（3）蒙古族（4）民族
2.与“船”.运输“关系相近的一组词是___
（1）老师.学生（2）楼房.居住（3）笔.文具
3.括号里的字意思相近的是_____
（1）震耳（欲）聋翠色（欲）流
（2）（漫）不经心水（漫）金山
（3）四（通）八达流畅（通）顺
四、按课文内容填空。
(25分)
1．这些历史人物给了你怎样的印象呢？写一写。
（2分）
__________的廉颇，__________的哈尔威，__________的肖邦，__________的郑成功……
2.中国古代四大名著是《_____》、《______》、《______》和《_______》。
我最喜欢看《_______》这部古典名著，因为_______________________。
（6分）
3．下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？填上课题。
（2分）
肖邦（）蔺相如（）
4．默写《观书有感》。
（10分）
______________
______________，________________。
______________？________________。
5．每一个舞姿都_____________，每一个舞姿都___________，每一个舞姿都是___________________，每一个舞姿都使人__________，使人__________。
（5分）
五、按要求写句子。
（10分）
1.在括号内填上合适的词使句子具体。
（）夜空挂着（）圆月。
2.照例子补写句子。
例：天很黑，伸手不见五指。
这雨真大啊，____________。
3.这位美丽的女老师轻轻说道：“我希望你是我女儿。
”(改为第三者)
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4.用括号里的关联词写一句话。
（要是）赶上狂风暴雨或天气突变，（就）得全家动员抢救花草。
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六、修改病句。
（3分）
1.六月的鸟岛是一年中最美丽的时候。
2.老师的话像春风一样温和着他的心。
3.小芳和小红商量好，中午她喊她上学。
七、阅读短文，并完成后面的问题。
（16分）
小姑娘只有五岁。
夏天，她拿了一只刚摘来的花朵给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
“知道是什么吗？”小姑娘问我。
我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。
“不知道。
”我只好老老实实地请教，“这是什么东西？”
“是蜜蜂的屎。”
“（）？”我惊诧极了，“你怎么知道？”
“注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，作为记号，别的蜜蜂一看，（）采过啦，就不用白进去了。
要不然，世界有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵采过了，哪朵没采过呢？”
“（），有道理。
”我说完，忽然奇怪地想道，我活了四十年了，怎么从来没有注意过这件事呢？我以为蜜蜂是瞎忙哩！是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀！
1.当小姑娘告诉“我”小黑点的奥秘与作用时，我“惊诧”、“奇怪”的原因是（）
A、四十年来没注意过这件事。
B、四十年来误以为蜜蜂是瞎忙。
C、从未注意反而误解了这件事。
D、从来没有发现小黑点。
2.文末三处“”上应填上的感叹词依次是（）
A、噢啊唔B、唔噢啊C、啊唔噢D、啊噢唔
3.文中的“瞎忙”是指（）。
A、碌碌无为的忙
B、不亦乐乎的忙
C、脚踏实地的忙
4.读了这篇文章，你想到了什么？
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(二)____________________
星期二，三年级一班上美术课，教美术课的老师带来了一张大白纸，宣布这节课集体绘画，绘画的题目是“海洋世界”。
美术课是大家最爱的上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过不少奖呢。
椅子搬到一旁，白纸在并起的桌子上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。
半小时后，画完成了。
这是一幅奇怪的画。
长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。
“这是海洋世界吗？”老师向大家提出了问题。
“不是！”有同学回答。
“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”
“有水草！”
“小虾米，小鱼！”
“还有海岛呢。”
同学们一个接一个回答。
“那我们这幅画上为什么只有大鱼呢?”
教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。
在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。
可是海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。
全班同学要联合画好“海洋世界”，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。
如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。
一场讨论后，同学们明白了其中的道理。
他们用剩余的时间，画了一幅真正的“海洋世界”。
1、同学们第二次画的“海洋世界”，画面上会有哪些内容？
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2、概括短文主要内容。
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3、读了短文，你明白了什么道理？