为了让孩子得到道德方面的教育，很多人开始反思，就发现我们的传统国学里面就有道德这个东西，所以我们现在就兴起了国学教育。
我们还要进一步思考，这些国学理论到底完善不完善，学习的方法，是不是科学。
可惜的是，我们的国学理论并不完善，现在大部分搞国学的，不过是一种伪国学，是不全面的国学，是不系统的国学。
我们的国学理论缺乏系统性。
一般的学校和幼儿园，搞经典教育就读那么一、二本《弟子规》、《三字经》，觉得这就是国学，这是非常不全面的。
能学《弟子规》，能学《三字经》不错，但是学完《弟子规》，学完《三字经》，接下来怎么办？不知道。
后面怎么学？不知道。
还要学什么？不知道，这是没有系统。
系统性怎么讲呢？比如说盖一栋房子，这栋房子，大家想一下啊，只有钢筋行不行？只有水泥行不行？只有火砖行不行？这些材料都要，这就是系统。
那么培养一个人，要让他有大的结构，同样这个系统是不可缺少，你不能只靠一、二本书。
所以根据这个情况，我们把经典分类，有三个分类：
第一类是基础类，打地基的，这类有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，都是教育怎么做人，所以它们是地基，做人是基础。
第二类是结构类，这个是大多数经典推广者都不懂的。
我们知道学经典，但不知道还有个结构的问题。
在我们的经典中，真正让一个人有大结构靠的是“经”。
中国文字很有特点，凡是特别重要的我们都会加一个“经”字。
我们看盖房子，盖房子里面很重要的那个叫什么？钢筋。
所以经典里面也有这个很重要的东西，叫做经。
在中国最有用的经，叫做六经：《易经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》。
不要去理论解释这些经有什么用，我们只要设想一下，一个小孩在他十岁之前，能够把这六经学完，背下，他二十岁的时候，大家就会发现，这个孩子不得了，他的结构将变得非常大。
第三类是装修类，除了基础类，结构类，其他的内容都是装修类。
这是经典的系统性。
在现在的国学教育当中，我们严重缺乏这个系统的概念。
东一本，西一本，有的人学《弟子规》，有的人学《三字经》，有的人学《论语》，是不系统的，随便读的。
盖房子如果是随便盖的，有的人拿钢筋，有的人拿水泥，随便盖，那个房子是绝对盖不出来的。
同样，如果我们培养孩子时，我们随便拿两本书，这个孩子也培养不出来，这就是系统性。
系统读经指读经要系统全面，不可偏废；既要学习装修类经典，还要学习基础类经典、结构类经典。