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    我要六年级下册的重点复习古诗词

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    我要六年级下册的重点复习古诗词

    六年级下册古诗词背诵、综合复习建议

    一、“古诗词背诵”的使用

    ■不必占用教学时间来讲解:

    ■利用注释了解诗词的大致意思,重点在背诵上;

    前面11册教材中,学生已经学习了一定数量的古诗词,掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。

    这组中安排的古诗词,是为了体现教材的弹性和适应性而设计的,提供给那些学有余力的学生,在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。

    因此,这10首古诗词,不要求教师像以前教学古诗那样,占用教学时间来详细讲解。

    教师可以提示学生,在自学时,要利用每首诗词下面的注释大体了解意思,不懂的地方可以请教老师、家长或同学,重点放在读读背背上。

    可以分散背诵也可以采用“综合性学习”的方式开展。

    二、“综合复习”的使用

    ■编排目的是给老师提示一些复习思路和复习方法:选择适合学生程度的材料,综合性地检测学生的语文素养。

    ■这9篇阅读材料,内容各异,形式多样,旨在检查学生阅读各类文章的能力。

    凭借这9篇文章设计的题目,涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面。

    主要有:能朗读、默读程度适合的文章;

    能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;

    能理解文中含义深刻的语句;

    能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;

    能联系实际谈谈阅读的体会感受等。

    还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。

    除了利用阅读材料进行复习,还安排了“给外地亲友写封信”,这是通过实实在在的通信活动,复习写信这一最常用的应用文。

    从本班学生实际出发,切实用好这些综合复习材料。

    如果有条件,还可参照这样的思路和方法,作适当补充。

    ■既然是复习,就应充分体现学生的自学自练、自测自评,教师的任务是提出要求和酌情检查。

    ■使用说明:

    ①是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料,教师可根据本班的教学实际自行取舍,可以全部使用,也可以选用一部分。

    ②综合复习材料可在期末总复习时集中使用,也可在全学期的教学过程中分散安排。

    如果分散安排,有的可与课文的教学适当联系。

    例如,《狱中联欢》一文的学习,可安排在第三组阅读了缅怀革命先辈的课文之后;《智慧之花》一文,则可在学习了《鲁滨孙漂流记》之后引导学生阅读。

    ③使用材料的课后练习题要充分重视,采用合适的方式加以落实。

    ■附网上找到的材料供大家参考:

    古诗词背诵

    第一板块

    一、充分自学

    1.根据拼音和工具书,读熟10首古诗词。

    2.根据注释和其他工具书,大致了解10首古诗词的意思。

    3.背诵古诗词。

    二、交流展示

    1.同桌或小组展示背诵成果,可用比赛的方式,也可用考试的方式(比如:看图吟相应的诗词)。

    2.全班交流10首古诗词的大意。

    教师相机检查学生对下面句子或词的理解:

    ①“本自同根生,相煎何太急”是什么意思?“豆”喻谁?“萁”喻谁?

    ②“鸟鸣涧”是什么意思?诗里写的是什么时候的景色?

    ③“一片冰心在玉壶”是什么意思?“冰心”“玉壶”象征着什么?“孤”表达了作者怎样的思想感情?

    ④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象?

    ⑤“粉身碎骨全不怕,要留清白在人间”明是说石灰,实际表达了作者怎样的思想感情?

    ⑥《竹石》中赞美的是竹子,哪句话表明了作者的人生态度?

    ⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思?哪些词与现代意思不同?带有“白日”的诗还有哪首?

    ⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句?表达了什么愿望?

    ⑨“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

    ”是什么意思?你能举出与这句诗意思相反的诗句吗?

    ⑩《卜算子》一词中,“才始送春归,又送君归去”一句,表达了作者怎样的思想感情?你还能背诵一首《卜算子》吗?

    三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

    如:曹植的故事,于谦的故事,郑燮的故事等。

    四、有机联系,拓展读《江畔独步寻花(黄狮塔前江水东)》《春望》

    第二板块

    一、根据10首古诗词进行超联想,分类复习古诗词

    送别诗──

    《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》

    联想到:

    送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维

    黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白

    赋得古原草送别(离离原上草)白居易

    赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白

    别董大(千里黄云白日曛)高适

    ……

    咏物言志诗──

    《石灰吟》《竹石》

    联想到:

    咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王

    风(解落三秋叶)李峤

    咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章

    蜂(不论平地与山尖)罗隐

    墨梅(我家洗砚池头树)王冕

    写景诗──

    《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》

    联想到:

    江南(江南可采莲)汉乐府

    敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

    登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣

    春晓(春眠不觉晓)孟浩然

    鹿柴(空山不见人)王维

    古朗月行(小时不识月)李白

    望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

    早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

    绝句(两个黄鹏鸣翠柳)杜甫

    望天门山(天门中断楚江开)李白

    春夜喜雨(好雨知时节)杜甫

    绝句(迟日江山丽)杜甫

    江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫

    江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

    渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

    望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

    浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡

    忆江南(江南好)白居易

    山行(远上寒山石径斜)杜牧

    江南春(千里莺啼绿映红)杜牧

    书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

    饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼

    惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼

    小池(泉眼无声惜细流)杨万里

    游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁

    乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷

    二、以作者为生发点,复习积累的有关作者的诗词。

    如:王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

    六年级下册古诗词练习题

    一、默写《七步诗》,(4分)并填空:(合计16分)

                 

    (     )     

                     

                     

                     

    1、这首诗里写到了(  )种事物,分别是                 。

    3分

    2、这首诗里有几个表示动作的词,请分别找出来,并作解释:4分

    的意思是                      ; 

    的意思是                      ; 

    的意思是                      ; 

    的意思是                      。

    3、“本自同根生,相煎何太急?”是(  )句。

    这两句诗是(   )对(    )说的,它的意思是(                         )。

    3分

    4、这首诗用了(  )手法,全诗用(   )和(  )来比喻(   )之情。

    2分

    二、《鸟鸣涧》是(   )朝被称为“诗佛”的( )写的。

    全诗写了 这个季节(时间)  (地点) (怎么样 )  的景色,突出了一个“()”字。

    诗中有一个字“时”,它的意思是:     。

    8分。

    三、(6+4分)《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首()诗。

    写到:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

       ,       。”

    诗中“平明”的意思是 ;诗最后一句的意思是           。

    我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者:

               

    (     )     

                     

                     

    四、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“()”。

    我曾经学过他写的另外一些诗(

                    )(写上诗名,三个)。

    在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是:(       ),(        )。

    (4分)

    五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。

    (10分)

                                  

    (     )           (     )     

                                    

                                    

    1、这两首诗都用了(   )的手法,第一首明写( ),实质要表达自己

    (     )的高尚节操;第二首吟咏( ),赞扬了它们(   )的精神。

    2、《石灰吟》的“吟”在这儿是(     );“尔”的意思是( )。

    六、《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗,“闻”的意思是( )。

    全诗围绕( )这条感情线索来写的,先写到原因是     ,开头的表现是      。

    接着用了两个对偶句,点出了诗人的心情:

         ,         。

    再接着,作者收拾行装返乡而去,诗中写到:          ,         。

    最后,作者写到行程迅疾:          ,         。

    从中可见,作者的心情确实是是非常(  )。

    (这里用了烘托的手法)。

    6分

    七、《已亥杂诗》是()朝( )写的,这是他的《已亥杂诗》中是第( )首。

    全诗写到:       ,      。

      ,     。

    其中“九州”的意思是  ;“生气”的意思是    ;

    “恃”的读音是 ,意思是  ;“喑”的读音是 ,意思是  ;

    “万马齐喑”是比喻      。

    “究”的意思是 ;“抖擞”的意思是

    10分

    八、苏轼是( )朝的( )( )( )。

    我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是       ,      。

    他写的( )诗《题西临壁》有两句       ,      。

    常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。

    我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是()名。

    这首词还有“序”,是:       ,   ,  。

    交待了写这首词的背景和原因。

    这首词还分成上阙和下阙,上阙是:

       ,     ,       。

    下阙是:

       ,     ,       。

    这首词抒发了作者               的感情。

    在课外,我还读过苏轼的词作《  》和《   》,我积累了名句:

                        

                        

    20分

    九、我们学习了宋朝词人王观的《       》。

    他起首用( )比喻(),用( )比喻( )。

    然后进行( )问,“     ”?然后回答:“     。

    ”这是指  的地方。

    接着,作者感叹:  ,

      。

    最后,作者嘱咐(  ):    ,    。

    14分

    十、你喜欢古诗词吗?并说说为什么?(2分)

                          

                           

    十一、附加题:(10分)

    1、李白被称为“( )”,默写两首他写的诗(5分):

                       

                                    

                                    

    2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字,看谁能忠于诗意,又写得优美动人。

    (5分)

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