_“三课六步”作文学习心得

　　滑县焦虎镇第一初级中学 李美景

　　面对初中语文，我们语文老师经常说语文课上有三怕:一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。很有幸在这一次国培学习中，我们培训的课程中都涉及到了这三个方面。培训中也有几位作文教学名将的经验分享，他们在这次培训中给我们提供了很多宝贵经验。

　　高晓亮老师从一线老师的角度出发，毫不保留、很接地气的给大家分享了自己在工作和作文教学上的一些心得。大家听的津津有味，我们还感慨地说高晓亮老师给我们带来的都是干货。高晓亮老师还经过大家同意，多分享了半个小时，让我们感受到真正师者情怀和追梦路上的执着。

　　中学作文在我们日常教学中存在的问题主要有以下几个方面，比如：一、重视课文教学，轻视作文教学。二、作文训练年级衔接不够，缺乏梯度性。三、读写结合不紧密。四、教师指导作文不得法。五、作文缺乏及时有益的反馈。没有处于开放式的教学状态。六、教学作文教学内容安排缺乏序列化。面对的这几个方面的教学作文出现的难题，高晓亮老师主要从他所列出的五个方面做出了自己的一些应对之策:一、加强学生的学习，提高综合素质。二、落实三年一体化的作文教学要求做作文，有序化教学。三、遵循从说到写的原则，提高起步，提前起步。四、加大阅读量，强化练习意识。五、顺应学生的心理，开展作文活动。六、尝试开放式的作文教学模式。面对着五个难题和五种对策，高老师说他们班的作文成绩得到了大幅度的提升。他一直在实践也一直行走研究的路上。

　　高晓亮老师给我们分享了如何构建三课六步作文教学模式。第一周上作文指导课，教师要做课前的积累和作前的指导。第二周教师上习作修改课，指导学生习作，学生修改。第三周教师讲评赏析课，作文讲评，学生二次练习。高晓亮老师的三课六步作文实施的策略中的六步强调一定要落实到实处。一、作前积累，做到写作序列化。二、作前指导，做到方法明确化。教师要精心设计教学。三、学生修改，做到修改规范化，要坚持不懈地培养学生习作后独立修改和集体修改文章的习惯。五、讲评赏析，做到读写结合、集体讲评、方法提升、个性赏析、读写结合、赏评要紧密结合。六、在二次练习时，做到文章创新，升格作文，要不拘形式，多练多写，有效提升。高晓亮老师说他的六步作文的每一步时间和教学目标要灵活掌握，具体应用方法不一，注意步骤之间的联系。

　　高晓亮老师加快语速赶时间，加班给我们分享了他是怎样上作文指导课的。一、注重写作前提的指导和知识的储备。二、注重素材的交流比。三、注重方法的指导。四、注重指导的序列化。通过高晓声老师给我们分享怎么上作文指导课。我们的作文教学可以通过学生自己修改、学生互改、学生自评、小组互评，教师评、家长评，学生在自改、小组二次赏析、综合性评价和小组推荐式评价等这些方面来完成。

　　作文习作修改课的评语展示也是一大亮点。评语展示有:1.赏析式的评语。2.综合式的评语。3.推荐式的评语。高晓声老师还讲了他的作文教学的一二三四五六。即一个题材，设置的是记叙文。二个原则，内容真实，但又不乏妙语。三写要求，行文要平稳、细致、精美。四个流程，审清题意，立好中心，选好材料，写好提纲。五项技巧，一个清爽的文面，一个亮丽的开头，一个清晰的结构，一个鲜明的主题，几件精美的饰品。

　　三课六步作文讲座也提到作文的弊端:高晓亮老师还跟我们分享了作文教学的六大忌讳。一忌潦草。二忌过长过短。三忌开头议论。四季分段太少，五忌文不对题。六忌选材太短。

　　听高晓亮老师的作文教学指导教学理论，好像是把作文分成了很多的细枝末节，逐个打磨，当读到他指导修改过的文章后，犹如一串美丽的珍珠，异彩生辉。高老师的三课六步作文教学给初中语文作文教学穿上了一件美丽的外衣。感谢高晓亮老师盛情的分享！