上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：石林自有高材生，群峰拔地；下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
上联：冷冷清清过个年养子不肖下联：坦坦荡荡过此生展望未来横批：笑看人生中考对联试题集锦；一、单独设题考查对联；1.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子；浒》中的有关情节写出下联；《西游记》：；《水浒》：；2．在春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史；综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名；下联：两千年赤壁览黄鹤风流；上联：石林自有高材生，群峰拔地；；下联：琼海独具大手笔，五指擎天；3.亲民党主席宋楚瑜率领大中考对联试题集锦一、单独设题考查对联1.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
（镇江市中考题）《西游记》：《水浒》：2．在春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。
请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。
（湖北省黄冈市非课改区中考题）上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：石林自有高材生，群峰拔地；下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。
请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
（吉林省中考题）上联：少小离家为异客下联：□□□□□□□4．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
（兰州市中考题）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；下联为：。
5．根据提供的情景按要求答题。
（四川省资阳市中考题）古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。
吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。
为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：下联是：6.【材料3】对联屋后松竹添秀色门前梅兰请在材料3下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。
）7.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。
请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
(山西省课改区中考题)上联：轻风细柳下联：淡月隐梅花8.请运用对偶知识对对子。
(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)上联：滚滚波涛蕴宝藏上联：下联：下联：海洋乃人类未来粮仓9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。
（山东省东营市中考题）10.请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。
（乌鲁木齐市中考题）2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一11．下面加“”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句()(四川省攀枝花市中考题)“月送花香浮小院”A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园12.对对子（湖南省邵阳市中考题）出句：山色风光美对句：_________________。
13.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
（常州市中考题）龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。
在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。
她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下联：14.对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。
请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。
()（贵州省贵阳市课改区中考题）A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居B.红梅点点春意浓浓C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山D.古人却向书中见男子要为天下奇二、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题）张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。
假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题，任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）A．春联B．婚联C．挽联D．行业联2.邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。
请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。
把要说的话写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。
三、在阅读中考查对联阅读下面两个文段，回答13—23题。
（广东省河源市非课改去中考题）对联小人生，人生大对联读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清》一文，颇觉好笑，笑后有感，文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——2005年春节，该镇一户人家门上，贴着这样一副对联：上联：冷冷清清过个年养子不肖下联：坦坦荡荡过此生展望未来横批：笑看人生写此对联的主人公姓黄，原是包工头，现已50多岁，有妻室并生下三男一女，均已长大成人，其中有大学毕业生，本是一个相当幸福的家庭。
但10多年前，黄老板在外包工顺利，腰包钱多了，便丢妻弃子找了个情妇，并公开带回家中，还生下一个男孩。
这样引起原妻及儿女的当然不满，从而导致家庭的一分为二：原妻及儿女为一家，黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。
最近几年，黄老板事业不顺，荷包“冇”了，甚至难以自养，其情妇见状便不辞而别，丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养，生活甚是艰辛。
而其原妻和儿女，则认为黄之窘境，乃其为富不仁所致，应苦果自食，故不肯给予支持帮助。
到今年春节，这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。
读罢上文，我想，此联可否改为：“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然，人要面目树要皮，虽然他是打肿脸充胖子，却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日，何必当初?是啊，舞台小社会，社会大舞台。
不管有意无意，现实中每个人都在扮演着自己的角色。
演得如何，得由观众来评价。
要当心一不小心演成了反角、丑角，或让万民唾骂，或成于古笑传！像故事里的“黄老板”，就实在演得不怎么样，以致落得个鸡飞蛋打，为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁”日子的，一下子要他过“杨白劳”的春节，也确实是难为了他：昔日丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清。
难怪他顾不得旁人笑话，顾不得“家丑不可外扬”的古训，要用对联来发泄一番了!——其可怜之至，一般人是难以体会的。
而作为其家人，对之采取“羞于为伍”的态度，与之分道扬镳，也是极其自然的。
你不仁，我不义。
黄老板的作为及其结局，正应验了一句俗话：种瓜得瓜，种豆得豆，种下苦果得自己咽。
讲迷信一点，这叫“善有善报，恶有恶报”。
当然，惩罚不是目的，当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪，比如说写检讨，至少是口头检讨)的时候，家人还是应伸出援助之手的，毕竟还有骨肉之情在嘛!故事虽小，却打上了时代的烙印。
这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事：“文革”后期，某镇一小街，有父子两家面对而居，虽有父子血缘却无父子亲情，平日里形同路人、仇人。
过年了，为子的首先发难，在门上贴上一副“对联”：“时时提高警惕，处处严防坏人。
”横批为：“防袭防钻。
”为父的也毫不示弱，贴上“最高指示”与之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看，成为当年春节的一道特别“风景”，至于今日，仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事，令人几多感慨，几多回味!对联小人生，人生大对联。
对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意，或拿对联来做发泄的工具。
小小一副对联，即可反映社会风情，刻画人生境界。
如果让我们拟一副对联，可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨)，但在人生舞台上，当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时，却完全可以尽我们所能，写得工而又上些。
1.综观全文，作者要表达的主要意思是：2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言下之意是什么?(注意加点词语)3.根据文中内容，说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?“黄世仁”指代：“杨白劳”指代：4.文章的写法及语言运用很有特色，请你举例说出其中一方面的一个特色。
特色：例子：5.文中说，对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意。
下面有个上联，请你试试对出下联：上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；下联：参考答案：一、单独1.①每联要求字数相等、句式相近；②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3.宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
4.秋色人似画中游5.聆听先哲教诲感悟人生真谛6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂8.示例：①茫茫人海觅知音②南极是地球最后净土9.答案举例：赏名画如沐春风10.例：①田世国为母换肾奉献孝心②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待中国女排再戴桂冠11.B12.邵水景色丽13.例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂（感神州）14.C二、综合1．⑴①D②B③A④C⑵①A②C③D④B2．王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。
因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。
我帮您换过来好吗？三、阅读1.人生好比一副对联，我们要尽自己所能使人生更完美(有意义)。
(或：“对联小人生，人生大对联。
”)2．讽刺黄老板，要他不要埋怨别人，而要反省自己。
(子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的，如果坦坦荡荡度此生，怎么会闹出笑话?)3.“黄世仁”比喻荒淫而霸道的人；“杨白劳”比喻穷苦无地位的人。
4.(写法方面)如：作者善于联想。
如从黄老板对联故事联想到文革中父子打“对联仗”之事，显得生动风趣。
(语言运用)如：语言风趣，意味深长。
如“当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时，却完全可以尽我们所能，写得工而又工些。
”(本题能举例说明一方面的特点即可)5.如：锦上添花，小康人家买轿车。
或：锦上添花，富强中国跨骏马。
(宽对即可)65、下面是某报上面的一则消息，请你在15字以内为它拟一个标题。
（1分）昨日，永川市在渝西广场举行了“驻港部队欢送仪式。
”此次驻港部队征有永川籍新兵30名，全部为高中文化水平。
据悉，今年中考对联题集锦1．名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。
根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人（最后一联写一人即可）。
允矣斯文，为古今中外君民立允极大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成[允矣]对啊，恰当啊。
（）两表酬三顾一对足千秋（）翁去千余载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤（）萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源（）2．对对子1）上联：赞雕刻者高超技艺下联：--------------2）上联：----------------------------下联：奇巧人神技雕刻舟3．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王曦之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔你将下联改为：-----------------------------------------4．根据下段文字的意思，完成对联。
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。
”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，--------------，-------------。
5．1）根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。
上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球下联：---------------------------------，婺州儿女扬英名2）与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。
请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿照事例，选择两处写出具体的名称。
事例：水通南国三千里，气压江城十四州（金华八咏楼）A．先人创业建古村，后裔继志兴诸葛（）B．洞中有洞洞中泉，欲弥泉源卧小船（）C．此地风光三吴无，平砥清流世间殊（）D．仙华杰出最怪异，望之如云浮太空（）E．天门一开天下见，天街漫步天上人（）F．郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山（）6．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松，黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：----------------------------7．下面的对联都是赞颂古代名人的。
请写出其中每一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。