扬长避短 整合资源 让中队更具活力
一、利用每周“国旗下讲话”内容及中队活动对每位队员进行思想道德教育。
我认为，每周一的“升旗仪式”和“国旗下讲话”是非常重要的资源，如果利用好了，在队员的思想教育方面能起到相当大的作用。首先，“升旗仪式”是对队员们进行的每周一次的爱国主义教育，而“国旗下讲话”则是由上至校长下至学生代表的一次有主题的、有渲染力的演讲。每周升旗仪式结束后，我都利用班队会课帮助学生及时学习、总结讲话内容，长期坚持下来，学生们不仅能很认真、专心地投入到每周一的升旗活动中，而且能根据国旗下讲话内容，自己进行思考和总结。我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生诚实守信的好习惯，我从故事《狼来了》和《诚实的孩子》入手，开展以“做人要守信”为主题的一系列中队活动。又如：为了培养孩子的文明礼仪，我开展了“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等中队活动。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理；利用中期我校组织的外出秋游活动，我中队又在回来后开展了一次“祖国在我心中”的活动，通过结合秋游看到的美景及感受，及时对学生进行爱祖国大好河山的教育。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。
学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们一（4）班的中队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“比一比谁的抽屉整理得最好”、“谁做值日最负责”、等活动。又如：为了鼓励我班队员自已的事情自己做，我中队也开展“折衣服比赛”、“谁的衣服洗得最干净”等内务比赛活动。学校组织的“庆国庆、迎奥运”摄影比赛，我们中队也积极参与，并取得了好的名次；前不久全市举行的“回收旧电池”环保活动，我们中队也积极响应，并开展了“回收旧电池”的动员会，小队员们热情高涨，回到家把家里的旧电池纷纷带回来，并能给父母讲解回收旧电池的重要性，把身边的亲人也发动起来，加入到回收旧电池的队伍。便这项活动真正落到了实处。另外，我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为中队捐花、捐书，为学校小花园的花草清理垃圾、浇水，为学校的建设献出自已的一份力量。
三、利用学校先进的硬件设施，对队员们进行思想教育。
因为学校是全封闭、寄宿制的学校，组织孩子们外出活动的机会很少，又加上和中学同在一个校区，空间也很限。结合这种实际情况，我充分利用学校的的资源——多媒体，引领他们通过多媒体与外界联系，了解外面的世界。
如：“南京大屠杀七十周年纪念”，不能带他们去博物馆参观，但是我可以从网上下相关的图片，再配以文字资料，对学生进行讲解，队员们内心同样受到了震憾，达到了教育的目的；又如:在开展“防火减灾，人人有责”队会时，利用网络下载些火灾的图片及火灾自救的知识，这些生动形象的事例使学生们受到的触动很大，队会取到了明显的教育效果。又如:为了纪念澳门回归,开展了“万众一心盼回归”的主题队会，也是充分利用多媒体资源，将一些历史场景再现，使他们能够在幼小的心中了解历史，从而培养爱国的情感。
四、实施自我管理，让每个队员成为中队的小主人
每个队员都是中队的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样，才能健康成长。所以中队辅导员创设舞台，善于发现每个队员的长处，发扬他们的优点，使他们团结在中队的旗帜下，为一个共同的目标而努力。因此，辅导员在明确每位队员在中队中的位置和责任时，要使队员体会到自身的价值和尊严。为了调动每个队员的积极性，就要使每一位队员找到一个合适的位置，担负一项具体的工作。因此，中队制订了“事事有人干，人人有事干”的制度，设立了许多小岗位，如图书管理岗、环保卫士岗、小小节能岗、学习求助岗、争章管理岗等，帮助每位队员寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、懂一个道理，让每个队员都有为集体出力，为大家服务的机会，学会自我管理，当家作主。有了环保卫士岗，教室里的生物角中的花草每天都生机盎然，给人耳目一新的感觉，地面干净整洁，课桌整整齐齐；有了小小节能岗，教室中的几盏日光灯再也不会在无人的情况下还大放光明了。小小节能岗发挥了不少的作用。在这种广泛的参与过程中，使每个队员在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，激发了队员积极向上的热情。从而也增强了他们主人翁的责任感。使每一位队员在一个个实践的小岗位上收获着进步的硕果；队员们学会了个人自治与集体自治。
学校为中队活动搭建了一个丰富多彩的舞台，我们中队又将学校的各项资源整合起来，只要我们肯开动脑筋，使活动更具创造力，那么中队就一定会更具活力，我们的队员也将在这个充满活力的集体中更加快乐、拙壮地成长