2011-2012学年下第二学期初中德育工作计划内容简介；以构建学校小班化德育教育模式为核心，以科学建设班主任队伍为基点，以行为、学习常规建设和学生行为习惯、学习习惯培养为着力点，以星级班级、学生、班主任评比为评价机制，夯实基础，规范管理，稳步推进班级均衡发展以及教育教学质量的全面发展，不断培育德育特色，深化德育改革。
进一步立足实际,发展自我，构建具有特色的学校文化体系。核心是培育校园精神，彰显以人为本、以学生的发展为中心的理念，为学生、教师和学校的共同发展创设优良的环境与和谐的氛围。通过校园环境建设、校园文化活动，打造校园文化特色，提高学校办学层次和师生素养，实现基础教育的高位均衡发展和师生共同成长。2011-2012学年下第二学期初中德育工作计划由爱师范文整理详见正文1篇
、指导思想
坚持为每位学生的持续发展奠基的教育理念，坚持依法治校，质量强校，科研兴校，特色立校的工作思路，坚持小班化、信息化、寄宿制三大特色，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻执行《中学德育大纲》和《中学生德育工作规程》,以《中长期发展纲要》和我校三到五年发展规划为蓝本，坚持德育为首，五育齐飞的原则，践行五好、五佳条例，实施精致管理、全面推进素质教育；按照知、情、意、行的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；让每位学生学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、风清气正的育人环境，向社会展示九龙中学学生优秀的精神风貌，赢得家长、社会的美誉度，打造小班化精品学校，构建心触教育品牌。
二、总体要求
充分发挥德育职能部门和年级组的引领、指导和协调作用，追求班级内涵建设和学生个性化发展，立足校本，以构建学校小班化德育教育模式为核心，以科学建设班主任队伍为基点，以行为、学习常规建设和学生行为习惯、学习习惯培养为着力点，以星级班级、学生、班主任评比为评价机制，夯实基础，规范管理，稳步推进班级均衡发展以及教育教学质量的全面发展，不断培育德育特色，深化德育改革。
三、工作目标
牢固树立为学生可持续发展奠基的教育思想，发挥小班化、寄宿制、信息化的办学优势，实施精致管理，规划学生个体发展，在继续落实五好、五佳，促进学生习惯养成的同时，谋划并编撰《九龙中学学生思想价值观主题教育》校本教材，加强班主任理论学习和业务培养，积累班主任工作成功经验，编撰《九龙中学班主任工作守则》，建设特色小班，深化校园文化建设。
初一年级：（打基础、创特色）
1、加强班级常规管理，完善班级各项管理制度，帮助学生养成良好行为习惯。
2、创立健康向上的班级精神，培养良好的学风，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、探索卓有成效的小班化内涵发展建设之路，培育特色小班。
4、培养学生责任感和主人翁意识，对学生进行情感教育。
5、以初一年级为试点，强化班会课这个德育主阵地建设，探索构建《九龙中学学生思想价值观主题教育》校本教材。
初二年级：（防分化、乐成长）
1、开展美在我心中系列活动，培养学生健康的审美观。
2、开展教育活动，帮助学生明确学习方向，进一步端正学习态度，具备基本的自主学习能力