教材分析
本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
教学目标
知识与能力
1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
过程与方法
1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。
情感态度价值观
感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。
教学重难点
了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学准备
教师：查找资料，制作课件
学生：查找相关的资料。
教学过程：
一. 复习导入，激发兴趣
1、 同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？
2. 生回忆后班内交流。
3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）
二、快速浏览，感受伟大
1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。
（ 课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。）
2、请生找到后齐读。
3、师：马克思是伟大的革命导师，他能连续在德国、美国的著名报纸上发表文章赞颂南丁格尔，说明南丁格尔是一个怎样的人？（受人尊敬的人、令人敬佩的人……）
三．精读课文，品析感悟
1、你们敬佩南丁格尔吗？ （课件出示自读要求）
（静心默读讲述她事迹的段落，用心体会南丁格尔的哪些精神令自己敬佩，并把相关的语句画下来，作上批注。）
2.集体交流。 学生读句子，谈体会，师相机点拨。
出示句子:
（1）南丁格尔是英国人，1820年出生于意大利，她家境优裕，受过良好的教育。他的父母希望他发展文学.音乐方面的才能，跻身上流社会，而她对此却兴致单薄。 （这句话让你体会到什么？毅然是什么意思？从这个词语中你体会到了什么？决心、坚强、勇敢、对护理工作的热爱）
（教师语言补充：南丁格尔家境富裕，受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学、擅长音乐与绘画，精通，英、法、德、意四门语言。）
（2）当克里米亚战争爆发时，伤员死亡率高达42%。南丁格尔决定奔赴前线。（课件出示：尽管她知道去前线将面临·····，尽管她也知道去护理伤员将面临·····，但南丁格尔仍然决定奔赴前线。）
在奔赴前线前面加上什么词语更能突出她的坚定？（义无反顾、毫不迟疑、不假思索、毫不犹豫、毅然决然等）
（3）可在她精心地护理着受伤的士兵时，换来的却是这样的奚落。请大家分角色朗读课文38段。
a)哪些句子给你的感受最深？
b)对不起，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。读一读这句话，认真体会，你能从中感受到什么？（一个人突出了她对生命的尊重。而兄弟一词却让我们感受到她对士兵们的关爱，在她的眼里他们就是她的亲人，而受伤了